En las últimas décadas, nuestra sociedad ha sido testigo de numerosos cambios en todo lo referente a la educación de personas con deficiencia, discapacidad o minusvalía. Cambios que también podemos ver en el ámbito educativo y asistencial de los menores, como podemos comprobar con la integración en las aulas de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales. En el año 2000 se publica el LIBRO BLANCO DE ATENCIÓN TEMPRANA, por parte del Real Patronato sobre Discapacidad y cuyos autores son la Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana (GAT), el cual consolida la Atención Temprana como área de trabajo y la define como “… el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar”.

Por todo ello, es importante formar a buenos profesionales que trabajen en Atención Temprana, profesionales que tengan un interés y una cualificación común en esta área, y no solo la específica del grado cursado (medicina, psicología, magisterio, logopedia, etc.). Es muy importante también que esta formación común sea de calidad. El uso de un sistema educativo mixto, presencial y Online, facilitara el rendimiento académico y el aprendizaje. Esta elevada especialización técnica y el contacto con las unidades de Atención Temprana en funcionamiento y sus organizadores, contribuirá también a la inserción laboral del alumno.

Así nace este Máster en Atención temprana, como respuesta a unas necesidades de formación que demanda la sociedad. En él participan profesionales de reconocido prestigio y de gran experiencia en atención temprana. La sólida fundamentación teórica se apoya en la experiencia práctica que recibirán los alumnos y en el uso de nuevas tecnologías de la educación.

– Adquirir los fundamentos teóricos básicos sobre los que se sustenta la Atención Temprana: qué es, a quién va dirigida, legislación,…

-Conocer el desarrollo de los niños y niñas de 0 a 6 años (físico, mental,…).

-Aprender lo que es Prevención, diagnóstico y tratamiento y la diferencia que existe entre estos conceptos.

-Conocer los diferentes métodos y los materiales existentes para la evaluación de un niño o niña.

–Adquirir las destrezas necesarias para llevar a cabo un programa de Atención Temprana.

-Conocer de forma teórico – práctica los trastornos infantiles más comunes.

El programa combina las clases magistrales con estudios de casos. Tras un acercamiento a los fundamentos teóricos del curso, el alumno aplicará el conocimiento adquirido a través de la evaluación e intervención en contextos reales durante su periodo de prácticas. Esta metodología se complementa con la realización de programas de Intervención en Atención Temprana y un Trabajo Fin de Máster.

* El Instituto de Posgrado CEU se reserva la capacidad de introducir modificaciones en el calendario y/o los horarios por requerimientos académicos.

* Las prácticas y/o el formato de las mismas puede sufrir modificaciones debido a la situación sanitaria derivada del COVID-19.

El curso del Máster tiene un precio de

TOTAL: 1950 €, MATRÍCULA 500 € y 5 PLAZOS de 290 €